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主文
１原告Ａが，被告に対し，雇用契約上の権利を有する地位にあること
を確認する。
２被告は，原告Ａに対し，４７万８８００円及びこれに対する平成１
９年１２月２６日から支払済みまで年６分の割合による金員を支払え。
３被告は，原告Ａに対し，平成２０年１月から本判決確定の日まで，
毎月２５日限り５万３２００円及びこれらに対する各支払期日の翌日
から支払済みまで年６分の割合による金員を支払え。
４原告Ｂが，被告に対し，雇用契約上の権利を有する地位にあること
を確認する。
５被告は，原告Ｂに対し，７６万６０８０円及びこれに対する平成１
９年１２月２６日から支払済みまで年６分の割合による金員を支払え。
６被告は，原告Ｂに対し，平成２０年１月から本判決確定の日まで，
毎月２５日限り８万５１２０円及びこれらに対する各支払期日の翌日
から支払済みまで年６分の割合による金員を支払え。
７訴訟費用は被告の負担とする。
８この判決は，第２項及び第５項に限り，仮に執行することができる。
事実及び理由
第１請求
１原告Ａの請求
主文第１項ないし第３項と同旨
２原告Ｂの請求
主文第４項ないし第６項と同旨
第２事案の概要
本件は，被告との間で期間を定める雇用契約を締結し，被告が経営する高
校に非常勤講師として勤務していた原告らが，いわゆる雇止めにより，雇用
が継続されなかったのは不当であると主張して，被告に対し，いずれも雇用
契約上の権利を有する地位にあることの確認，未払賃金及びこれに対する平成
１９年１２月２６日から支払済みまで商事法定利率年６分の割合による遅延損
害金の支払，将来の賃金及びこれらに対するそれぞれ支払期日の翌日から支払済
みまで商事法定利率年６分の割合による遅延損害金の支払を求めた事案である。
１前提事実（当事者間に争いがないか，証拠又は弁論の全趣旨により，容易に
認定することができる事実）
(1)被告は，昭和２６年３月８日に設立された学校法人であり，Ｃ高等学校（以
下「被告高校」という。），Ｄ大学，Ｅ短期大学，Ｆ専門学校（ただし，平成
２０年度をもって廃止された。）を経営している（乙１の１ないし１の３）。
被告高校には，雇用期間の定めのない常時勤務する専任の教育職員（以下
「専任教員」という。）と雇用期間の定めのある非常勤講師（ただし，他にも
教員以外の職員等がいる。）が勤務している。非常勤講師とは，一週間１８単
位時間以内の授業を担当するために採用された有資格者をいう（甲１，乙１
４，１５の１）。
(2)原告Ａは，昭和５７年４月から平成１９年３月まで（ただし，昭和５８年
４月から同年８月まで，昭和６０年１１月から昭和６１年１月まで，昭和６
３年１月から同年３月までの間は勤務していない。），被告高校の非常勤講師
として被告に採用されて勤務していた（乙１０の１ないし１０の１４，１０
の１６，１０の１７）。
(3)原告Ｂは，平成元年４月から平成７年３月まで及び平成８年４月から平成
１９年３月まで，被告高校の非常勤講師として被告に採用されて勤務してい
た（乙１１の１ないし１１の１３，１１の１５，１１の１６）。
(4)平成１６年4月から平成２１年３月までの被告高校の校長はＧ（以下「Ｇ
校長」という。）であり，平成１７年4月から平成２０年１２月までの被告
高校の副校長はＨであった。
(5)原告Ａの平成１８年４月１日からの雇用契約は，以下のとおりであった
（甲８）。
雇用期間平成１８年４月１日から平成１９年３月２５日まで
勤務場所被告高校
勤務内容非常勤講師
担当教科理科週５単位時間
給与月額５万３２００円，賞与あり
給与支給日毎月２５日
契約更新に関する事項
契約更新の有無は，期間満了１か月前までに通知する。
更新する場合：専任教員の持ち時数を超える授業時数が発生した場合
で，余人がなく，健康状態が良好で上記雇用期間勤務
できる者
更新しない場合：専任教員の持ち時数を超える授業時数がない場合ま
たは勤務成績が良好でない場合
(6)原告Ｂの平成１８年４月１日からの雇用契約は，以下のとおりであった
（甲９）。
雇用期間平成１８年４月１日から平成１９年３月２５日まで
勤務場所被告高校
勤務内容非常勤講師
担当教科数学週８時間
給与月額８万５１２０円，賞与あり
給与支給日毎月２５日
契約の更新に関する事項
契約更新の有無は，期間満了１か月前までに通知する。
更新する場合：専任教員の持ち時数を超える授業時数が発生した場合
で，余人がなく，健康状態が良好で上記雇用期間勤務
できる者
更新しない場合：専任教員の持ち時数を超える授業時数がない場合ま
たは勤務成績が良好でない場合
(7)被告は，平成１９年２月２３日，Ｇ校長を通じて，原告Ｂに対し，カリキ
ュラム変更により，来年度の数学科では，非常勤講師の持ち時数がなくなる
ので，雇用期間は平成１９年３月２５日までとする旨予告し，雇止めを行っ
た（以下「Ｂ雇止め」という。）（甲１４）。
(8)被告は，平成１９年２月２６日，原告Ａに対し，学級減等により理科の非
常勤講師時数が０となるので，雇用期間は平成１９年３月２５日までとする
と旨文書で予告し（原告Ａには同月２７日に送達），雇止めを行った（以下「Ａ
雇止め」という。）（甲１２，１３，乙１０の１９）。
(9)原告らは，平成１９年４月以降，被告高校に勤務していない。
２争点及び争点に対する当事者の主張
(1)Ａ雇止め及びＢ雇止めに解雇権濫用法理が類推適用されるか。
（原告らの主張）
ア期間の定めのある労働契約であっても，実質において期間の定めのない
労働契約と異ならない状態が存在する場合，又は，雇用契約の継続が期待
され実際に更新が重ねられてきたような場合には，解雇権濫用法理が類推
適用されるところ，下記①ないし⑤からすれば，原告らと被告との間の雇
用契約はいずれも，実質において専任教員と同じく期間の定めのない雇用
契約と異ならないというべきであり，仮にそこまでいえなかったとしても，
非常勤講師としての雇用関係継続が期待されていたというべきであり，解
雇権濫用法理が類推適用される。よって，Ａ雇止め及びＢ雇止めが有効と
いえるためには合理的な理由が必要である。
①原告らの仕事の種類・内容は専任教員と実質的に差異がないこと
(ア)高校教員は，専任教員であろうが非常勤講師であろうが，授業を
通して生徒に対し，中学校における教育の基礎の上に高度な普通教
育・専門教育を施そうと，一般的な教養を高め，専門的な知識・技術・
技能を習得させようと研さんを積み重ねるのであり，高校教員の仕事
の中心は授業活動である。
被告高校において，担当授業の決定は前年度末に開催される担当教
科決定会議で行うところ，平成１７年度より前は，原告ら非常勤講師
も同会議に出席し，専任教員と一緒になって授業の担当・分配を決め
ていた。原告らも専任教員と同じく，担当する授業時間は一人で授業
を行っており，授業スタイルは，専任教員・非常勤講師の区別はなく
各自に任せられ，その中で原告らは，自分自身で創意・工夫し授業を
実践していた。授業に使用する教材の研究と選定，生徒に配付する小
テストやプリントの作成，課題・レポートの点検，授業や実験の準備・
後片付け，テストの作成・採点，成績の評価，生徒に対する評価，補
習についても，原告らは専任教員と変わらない職務を果たしていた。
このように，授業活動において，原告らの仕事の種類・内容は専任教
員と実質的に同じであった。非常勤講師は，専任教員の時数を補完す
るためのスポット的職務ではない。
(イ)専任教員の１週当たりの授業持ち時数が長年最大１５時間であっ
たのに対し，原告Ａは，昭和５７年度から平成１４年度まで（昭和５
９年度を除き）１０ないし１６時間，原告Ｂも，平成元年度から平成
１４年度まで（平成７年度及び平成１２年度を除き）１０ないし１５
時間であり，専任教員にほぼ匹敵する授業持ち時数であった。また，
原告らは，授業をしていない空き時間についても，学外に出るのでは
なく，学校内において，授業準備等を行っていた。
(ウ)被告高校の教員室の席の配置は，専任教員と非常勤講師とで区別
はなく，原告らも，専任教員と同じく教員室で生徒指導等を行ってい
た。さらに，原告らは，空き時間や休み時間にも，生徒の質問に答え
たり，気になった生徒に事情を聴いたり，生徒からの悩み相談に乗っ
たりしていた。生徒の側からしても，自ら受ける授業につき専任教員
と非常勤講師を区別する意識はなかったといえる。
(エ)確かに，原告らは，クラス担任や部活指導はせず，校務分掌にも
入っていない。また，原告らは，兼職が禁止されておらず，給与体系
や適用される就業規則も異なり，さらに，専任教員につき基本的に労
働時間が週４０時間と決まっているのに対し，そのような労働時間の
決まりはないという点で専任教員と違いがある。
しかし，兼職は事実上自由にできるわけではなく，上記のとおり，
仕事の中核である授業活動に差異はなかったし，生徒の人間的・人格
的成長のための教師の仕事という部分でも原告らの果たしてきた仕事
は専任教員に匹敵するものであり，部活指導や校務分掌については，
職務内容・種類の差異を考えるに当たり大きく考慮すべき点ではない。
また，給与体系や適用される就業規則が異なる点についても考慮すべ
き必要性は低いというべきである。
(オ)以上からすれば，原告らの職務内容・種類は，ほぼ専任教員と同
様であったということができ，実質的には「常勤」と呼ぶに相応しい
職務であったといえる。特に，被告高校においては，非常勤講師の数・
割合は多く，長年にわたり業務遂行の中で非常勤講師への依存度は高
かった。
②被告に長期の雇用継続を期待させる言動や対応があったこと
(ア)原告ら非常勤講師の契約更新手続は，非常に簡単かつ形式的なも
のであった。
被告は，平成１７年度末から，「来年度の雇用に関して（通知）」と
題する書面を原告らに交付し，雇用の確約ができないことを伝えるよ
うになったが，それ以前は，このような書類の送付はなく，書面上の
雇用期間経過後に雇用更新できる保証がないことを伝えられたことは
なかった。また，確かに平成１７年度からは，更新希望者は校長等に
更新希望を申し出ることとされたが，同年度以前は，毎年秋ころ，同
じ教科の専任教員から電話ないし口頭で来年度も教科を担当する意思
があるか聞かれ，それに答える程度の簡単な意思確認しかされていな
かった。さらに，更新した後に交付される書面も，平成１７年度より
前は辞令書のみであり，同辞令書も更新後すぐに交付されていたわけ
ではなかった。平成１７年度より前はもちろん，平成１７年度以降も，
契約更新に当たり，更新の可否を判断するための面談が行われること
はなかった。このように，少なくとも平成１７年度より前は，非常に
簡単な意思確認手続しかとられておらず，雇用保証がないことも伝え
られていなかったのであり，その結果，原告らは，自ら雇止めを望ま
ない限り，更新を続けられると考えていたのであり，上記のような更
新手続が幾度も重ねられていたことからすれば，原告らがそのように
考えることは当然であり，合理的であったといえる。
なお，被告は，原告らに対する契約更新手続について，毎年度末に
契約希望を事前に打診した上，希望した者に対して辞令書を交付して
いる旨主張する。しかしながら，更新時期が近づく時期に，被告から
文書ないし口頭で契約更新の意思確認を受けたことはないし，上記の
とおり，被告から面談を受けることもなかった。
(イ)非常勤講師が出産する際には，専任教員と同じく「産休」が認め
られていた。
原告Ａは，昭和５８年３月，昭和６０年１１月，昭和６３年２月と
３度出産し，その都度「産休」をとったが，その間も雇用契約は途切
れることなく継続していた。被告は，出産期間の契約を締結しないと
いう対応ではなく，契約が続いたまま「産休」の取得を非常勤講師に
認めていたので，原告らは，よほどのことがない限り契約は終了とな
らないという期待を抱いていた。
(ウ)年度末の３月中旬ころに開催される担当教科決定会議で，専任教
員と非常勤講師が協議して翌年度の授業の担当の割り振りを決めてい
た。
原告らは，平成１７年度より前は，辞令書の交付を受ける前から次
年度も勤務することを前提に，次年度の授業分担を決める会議に参加
していた。これに対し，被告が特に異議を述べた形跡はなかった。
(エ)担当授業について生徒に仮進級が出た場合，原告ら非常勤講師は，
３月下旬から４月上旬にかけての春休み期間に課題を出し，当該生徒
に休み明けに提出させていた。
(オ)非常勤講師に対して勤続年数の長さが反映された金額の一時金
（賞与）が支給され，雇用が継続され長年在職した非常勤講師に対し
ては退職手当代わりの旅行券が支給されていた。
(カ)非常勤講師にも私学共済の継続加入が認められていた。
原告らは，切断されることなく，専任教員と同じく私学共済への加
入が継続されていた。
(キ)以上の事情から，原告らは，契約が当然更新されるであろうとい
う雇用継続に対する強い期待を抱いていたのであって，上記のとおり
の被告の対応からすれば，原告らがかかる期待を抱いたことはやむを
得ない合理的なものであったといえる。
③契約期間満了の都度，直ちに新契約締結の手続がとられていたわけで
はないこと
平成１７年度より前は，契約期間のスタートに合わせて辞令書が交付
されていたわけではなく，その方式も４月ないし６月の給料支給の際に
給料明細書と一緒に渡すという簡易であって，契約終了を意識した契約
締結の手続がとられていなかった。
④従来，被告高校において，非常勤講師が意に反して雇止めされた事例
は見当たらないこと
この点，被告は，過去に雇止めが行われていた旨の主張をするが，証
拠によっても，雇止めがあったか否かは不明というべきである。原告ら
の経験によれば，更新を希望しながらその意に反して雇止めされた非常
勤講師はいない。
⑤原告らが長期間にわたって継続雇用されていること
原告Ａは，２５年間被告高校に勤務し，２４回契約更新されていた。
被告は，原告Ａが途中勤務を中断した期間があることから，連続更新は
１８回である旨主張するが，勤務の中断は産休のためであり，契約上は
その期間も雇用関係は続いていたのであり，契約が中断していたわけで
はない。
原告Ｂは，途中１年の期間を空けて計１７年間被告高校に勤務し，１
５回契約更新されていた。
イ非正規労働者の契約終了に関する制限についての法的規制は，その職種
がどうであれ，労働の実態が正規労働者と同質かどうか，契約更新の期間
の長さ，契約更新に対する労働者側の期待の合理性の有無，契約更新にか
かる使用者の言動などを総合考慮して事実認定し，法的規制を加えるべき
かどうかを判断すべきである。
確かに，非常勤講師の担当時間数は，年度によって変動するが，更新が
長期にわたれば，担当時間数がないとの理由で更新拒否されることはない
であろうとの期待が生じるのは当然のことである。また，被告から原告ら
に対し，将来の雇用を保障するような発言が明確にされたことはなかった
が，長期間雇用を更新し続けていたし，更新の都度，原告らは更新希望の
意思を被告に伝えており，被告は反対したことはなかった。このような状
況では，原告らが雇用更新の期待を抱くことは当然であり，現に，原告ら
は雇用更新の期待を抱いていた。このように，更新回数が極めて多いこと，
過去に雇止めの例がないこと，更新手続が形式的であること，原告らは有
期契約であることを明確に認識していなかったこと，職務内容が専任教員
とは異なるとはいえ，臨時性は希薄であり，その職務内容において専任教
員に近いものがあることを考慮すると，原告Ａ及び原告Ｂの各雇用契約に
は，解雇権濫用法理が類推適用され，その雇止めには合理的な理由が必要
と解するべきである。
（被告の主張）
ア争う。Ａ雇止め及びＢ雇止めについて，解雇権濫用法理は類推適用され
ない。
(ア)被告は，原告Ａ及び原告Ｂとの間で，これまでいずれも１年間の有
期雇用契約を更新してきた。更新は，毎年，原告らから来年度の希望を
聞いて２月末までに新年度の非常勤講師の採用及び担当時数（見込み）
を伝えて，有期雇用契約を更新し，毎年，４月１日付の辞令書を交付し
ていた。なお，平成１６年度からの新規契約及び更新時には辞令書以外
に「雇入通知書」を交付している。さらに，平成１８年度以降の更新に
ついては，前年の１２月に更新の見通しを通知し，更新した際に，雇入
通知書に厚生労働省の告示に則って「契約更新に関する事項」を記載し
ている。
そして，被告は，原告Ａ及び原告Ｂに対し，平成１８年１２月２７日
付の「来年度の雇用に関して（通知）」なる書面を交付して，来年度の更
新の見通し（確約不能）を通知した。
(イ)原告Ａに対して
被告は，平成１９年２月中旬，暫定的に平成１９年度の授業時数を出
したところ，原告Ａの担当する理科の授業時数は８８時数となり，平成
１８年度の９７時数よりも９時数減少するため，この結果，専任教員６
人の担当で足りることが判明した。そこで，被告は，平成１９年２月２
６日，原告Ａに対し，「平成１９年度の雇用に関しては学級減等のため，
理科の非常勤講師時数は０時間となります。」「あなたの雇用は平成１９
年３月２５日迄となりますのでお知らせ致します。」旨の内容を記載した
内容証明郵便を郵送した。
(ウ)原告Ｂに対して
被告は，平成１９年２月中旬，暫定的に平成１９年度の授業時数を出
したところ，原告Ｂの担当する数学の授業時数は１００時数となり，平
成１８年度よりも６時数減少するため，この結果，専任教員６人の担当
で足りることが判明した。そこで，Ｇ校長は，平成１９年２月２３日，
原告Ｂを校長室に呼んで，平成１９年度は非常勤講師契約の更新はなく，
平成１９年３月２５日をもって終了しますと伝えた。原告Ｂから異議の
申出はなかった。
(エ)以上のとおり，被告から原告らに対し，雇止めの１か月前には，非
常勤講師契約を平成１９年３月２５日限りとすること，平成１９年度は
契約更新しない旨を通知しているのであって，有期雇用契約は平成１９
年３月２５日をもって終了した。
イ雇止めが権利濫用かどうか又は信義則違反かどうかは，有期雇用契約が
締結された経緯，雇用の形態・内容から，被用者の雇用継続に対する期待
の合理性，雇用者の有期雇用契約締結の目的・合理性を検討の上，双方の
利益を比較考量して判断されるべきである。
(ア)業務の客観的内容（仕事の種類，内容，形態）について
非常勤講師は，担当する授業の内容は専任教員と異ならない専門職で
あるが，授業持ち時数的にこれを補完するスポット的な専門職である。
すなわち，非常勤講師は補助労働ではなく，専門職であるところ，その
補充性は，担当時間にある。高校生に定められた履修時間の専任教員１
人分に満たない時間の補助を目的とする職種であり，教育には欠かせな
い古くから存在する勤務形態である。非常勤講師は，クラス担任や校務
分掌（教務，生徒指導等）等を担うこともなく，時間割に従って担当時
間の授業のみを行うことを命じられているに過ぎない。教材選定や教材
作り等は，教科を教える授業に含まれる当然の職務であって，特別のも
のではない。専任教員は，授業はもちろん，週４０時間の勤務時間内で
進路指導，生活指導についても責任を持って行い，学校行事，各種会議
等に当たり出席が義務付けられ，また，職務専念義務も負っているが，
非常勤講師にはかかる義務はなく，授業時間以外に何ら責任もなく，拘
束を受けることもない。勤務形態は，専任教員と根本的に異なることは
明白である。
(イ)契約上の地位の性格（基幹性，臨時性）について
専任教員の１週間の最低勤務時間は４０時間であるのに対し，原告ら
の勤務時間は，平成１８年度は５時間（原告Ａ）又は８時間（原告Ｂ）
に過ぎない。１週間の出勤日数も少なく，専任教員の１日８時間勤務も
適用されない。勤務時間以外は，他の学校の本務及び非常勤講師の兼務，
その他の職との兼務も自由で一切の制約がない。現に，原告Ａは，Ｉ予
備校講師，県立Ｊ高校，平成１７年度には県立Ｋ高校，平成１８年度は
県立Ｌ高校の非常勤講師を兼務している。原告Ｂは，県立Ｍ高校の非常
勤講師を兼務している。
非常勤講師には，授業持ち時数が保証されていない雇用形態であるが
ゆえに，雇用保険法上，週２０時間未満勤務には雇用保険の適用もない。
勤務時数は，各年度の各学科のクラス編成数や生徒の科目選択によっ
て変動する。各年度の各学科のクラス編成，担当教員は，入学応募状況
等の動向を見て２月中旬に暫定的に定め，非常勤講師の採否，授業持ち
時数が決められる。非常勤講師の契約期間を約１年とする有期雇用契約
の更新も，更新後の授業持ち時数もそれによって左右される。確かに，
平成９年度までは非常勤講師の授業持ち時数は安定していたが，平成１
０年度以降は減少の一途をたどり，平成１９年度はゼロとなったのであ
る。このように，非常勤講師の雇用は，専任教員のように継続の保障は
なく，クラス数や教育課程に基づく授業持ち時数が変動する教育職の特
殊な性格に基づくものである。
非常勤講師の報酬は，契約更新の都度，週当たりの授業持ち時数に基
づいて被告の判断で定められる。専任教員のような年齢，勤務年数等に
よる客観的な定めは存在しない。非常勤講師は他の職業との兼務の制限
は一切ない。また，他の学校の本務教員，非常勤講師との本務・兼務も
禁じられておらず，他にも収入を得ることは十分可能である。
(ウ)当事者の主観的態様（更新の見込みについての雇用主の言動）につ
いて
非常勤講師の毎年度の授業持ち時数は変動し，年度によってゼロとな
りうるということは，専門職の有資格者である原告らには周知の事実で
ある。被告は，原告らに対し，将来継続して採用するとか，そのような
期待を抱かせるような言動をとったことは一切ない。
生徒数が減少しているのに，従来の専任教員及び非常勤講師数を維持
したまま学校経営を継続することは財政破綻を招くことになる。被告の
場合も，生徒不足で赤字続きであり，生徒数の年々の減少により，平成
１８年度に改訂された教育課程に基づく平成１９年度の編成の結果，原
告らを含む１０名の非常勤講師の雇止めに至ったのである。被告は，平
成１６年度から「雇入通知書」の交付，平成１７年度から「来年度の雇
用に関して（通知）」の文書通知によって，原告らに有期雇用性の喚起を
図り，平成１８年度以後の雇入通知書から厚生労働省の告示に基づいた
「契約の更新に関する事項」を記載して，期間終了３０日以上前に雇止
めを予告し，一層原告らに対して契約更新の期待を安易に抱かせないよ
うに配慮してきている。原告らは，近年の少子化による定員割れや学級
減少，教育課程の改訂，最近の非常勤講師の契約更新手続の厳格化によ
り，雇止めのあることは十分に認識していたといわなければならない。
非常勤講師にとっては，契約更新の有無以上に，授業持ち時数が重要
性を持っているといわなければならない。原告らは，最高授業持ち時数
１６時間（原告Ａ），１５時間（原告Ｂ）から平成１８年度はそれぞれ５
時間（原告Ａ），８時間（原告Ｂ）に減少しているが，その間の勤務時間
の減少に対していずれも異議を申し出たことはない。これは，原告らが，
非常勤講師が勤務形態の特殊な職種であることを承認し，これに同意し
て契約更新してきたことを物語っている。授業持ち時数の変動の同意は，
期間不更新の同意も包含されていると見なければならない。
(エ)更新手続（更新の回数，勤続年数，手続の厳格性）について
更新手続は形式的ではない。被告は，毎年原告らに対し，来年度の非
常勤講師採用の希望を聴取し，学級数が決まる２月下旬ころまでに新年
度の各学科のクラス編成数を暫定的に定めて，非常勤講師の担当授業科
目と持ち時数を決めて更新の通知をし，新年度当初の４月１日付で，採
用期間を４月１日から翌年３月２５日，報酬月額を記載した非常勤講師
辞令書を交付してきた。平成１７年度からは，非常勤講師全員を対象に
一堂に集めて辞令交付式を行っている。
また，前記のとおり，被告は，原告らに対し，有期雇用性の喚起を図
り，契約更新の期待を安易に抱かせないように配慮してきている。
さらに，非常勤講師は，雇用形態のみでなく，授業持ち時数が重要で
あり，更新回数のみが注目されるべきではない。給与も授業持ち時数に
比例する。原告Ａは，１０時間以上が多かったが，平成１５年度以降の
４年間は１桁台になり，平成１８年度は５時間に減少している。原告Ｂ
も，平成１８年度は８時間に減少している。被告高校においては，平成
１８年度の生徒数は平成１０年度の２分の１に激減している。
なお，非常勤講師の中には，勤務の特殊性や他の学校の非常勤講師の
授業時間と符合しないことから辞退する者もいる。
(オ)他の労働者の更新状況
被告は，平成１９年２月中旬に，暫定的に生徒数を予測してクラス編
成と在校生徒の希望科目の選択・変更から，平成１９年度の非常勤講師
１０名について更新する必要性を欠いたので，原告らを含む１０名に同
年２月２５日までに口頭又は文書で雇止めする旨の予告をした。
なお，被告は，過去に他の非常勤講師を雇止めにしても，原告Ｂ及び
原告Ａとの契約を更新してきたものであり，過去に非常勤講師の雇止め
はなかった旨の原告らの主張は誤りである。なお，雇止めは，あらかじ
め該当する非常勤講師の同意を得てなされたものではない。被告は，被
告高校が決めた教育課程上，必要がなくなった非常勤講師と契約更新は
していなかった。
(カ)以上のとおり，非常勤講師の約１年を期限とする有期雇用契約の更
新及び授業持ち時数は，各年度の各学科のクラス編成数や生徒の科目の
選択教科によって大きく変動する教育労働の特殊雇用に基づくものであ
る。最近の少子化に伴い，生徒数が定員を大きく割り，生徒実態に対応
した教育課程の改訂が要請されていたところ，平成１８年度に改訂され
た教育課程が平成１９年度より学年進行で移行実施された。その結果，
平成１９年度の各科目の授業持ち時数は大きく変動し，原告らを含む１
０名の非常勤講師は平成１８年度限りで雇止めが必要となった。教育の
現場において，原告らも非常勤講師の雇用の特殊性を十分熟知していた
ものである。原告らを含む１０名の非常勤講師との間で長年にわたり有
期雇用契約の更新が繰り返されてきたことは否定できないが，長期の更
新の一事で非常勤講師の雇用の内容，性格が変わるものではなく，更新
によって雇止めが制約されるならば，クラス編成や教育課程の改訂さえ
不可能となる。
原告らが有期雇用契約の認識を有していない旨の主張は否認する。非
常勤である理由，毎年１年契約を更新する理由，毎年授業持ち時数が変
更される理由，非常勤講師という職種がなぜ教育職務に存在するのか，
長年非常勤講師を経験してきた原告らが知らないわけがない。
(2)Ａ雇止め及びＢ雇止めの有効性
（原告らの主張）
ア原告らの雇止めは，専任教員の授業持ち時数を増加し，その分非常勤講
師の人数を減らし，全体として人件費を切り下げることにあった，すなわ
ち，被告の経営上の必要から人員を削減することを目的とするものである
から，雇止めに合理的理由があるか否かの判断基準については，いわゆる
整理解雇の法理に基づき，判断すべきである。なお，被告は，人件費の削
減は結果にしか過ぎず，原告らの雇止めは，生徒数の減少及び授業カリキ
ュラムの変更，定年再雇用制度の実施の結果，原告らが担当する授業時数
がなくなったためである旨主張するが，仮にそうであったとしても，使用
者側の経営事情であることには変わりなく，使用者側の経営事情等により
生じた従業員数削減の必要性に基づく雇止めであるから，その有効性判断
に当たっては，やはり整理解雇の判断枠組みが適用されるべきである。
そうすると，原告らの雇止めについては，整理解雇に準ずる要件，すな
わち，①人員削減の必要性，②雇止め回避の努力，③人選の合理性（雇止
めされる者の選定基準と選定方法が合理的であること），④手続の相当性
（事前に説明・協議義務を尽くしていること），が必要である。そして，教
育基本法９条２項は，教員の「使命と職責の重要性にかんがみ，その身分
は尊重され，待遇の適正が期せられるとともに，養成と研修の充実が図ら
れなければならない」と規定しており，安易な教員数の削減は教育の質の
低下を来たし，そのしわ寄せを生徒に押し付ける事態を生じさせるおそれ
があるから，教員の整理解雇に当たっては，判断基準は一般企業の場合に
比してより厳密に適用されるべきである。
イ①人員削減の必要性について
(ア)被告は，カリキュラムの改訂や定年再雇用制度の実施がなされたこ
とにより非常勤講師の授業持ち時数がゼロになった旨主張する。しかし
ながら，そもそも新カリキュラム（平成１９年度以降のカリキュラム）
にする必要性が不明であるし，仮に必要があったとしても非常勤講師の
授業持ち時数がゼロになる理由と必要性が不明である。また，定年再雇
用制度の実施によりなぜ非常勤講師の授業持ち時数がゼロになるかも不
明である。
(イ)平成１９年度の生徒数減は２４名であるが，これは商業科のちにＩ
Ｔコミュニケーション科の募集停止によるものであり，これによる平成
１９年度に削減される授業時数は，数学が３時間，理科は減少なしであ
る。また，授業カリキュラムの変更の必要性があったとしても，減少す
る授業時数は数学が３時間，理科が６時間である。そうすると，生徒減
及びカリキュラム変更により減少する数学と理科の非常勤講師授業持ち
時数はいずれも６時間である。専任教員の授業持ち時数が今までどおり
１５時間であれば，非常勤講師の授業持ち時数は数学が１０時間，理科
が１３時間となるはずであり，原告らの授業持ち時数は十分確保された
はずである。ところが，被告は，平成１９年度から専任教員の授業持ち
時数を担任１６時間，副任１８時間に増加させ，非常勤講師の授業持ち
時数は大幅に減少し，数学が週２時間，理科が週４時間となり，さらに，
これらを商業科の専任教員に振り分けたため，原告らの持ち時数はゼロ
となった。
さらに，定年後再雇用制度については，被告は，２名の定年退職者を
平成１９年度から引き続き専任教員として再雇用していると主張するが，
誰を再雇用し，その者に何時間の持ち時数を振り割る必要性があったの
か，全く不明である。なお，原告らは，定年再雇用者が社会科と理科の
２名の教員であると推測するが，いずれも平成１８年度から継続して平
成１９年度も勤務している者であるから，それだけでは平成１９年度の
教員の授業持ち時数が平成１８年度より減ることにはならない。
(ウ)そうすると，原告らの授業持ち時数がゼロになったのは，単純に専
任教員の授業持ち時数が増加したことにあるというべきである。被告は，
授業は本来専任教員が中心になって当たるべきものである旨主張するが，
それまで非常勤講師が担当していた授業を突然専任教員に負担させねば
ならなくなったのか，その合理性・必要性を何ら明らかにしていない。
また，被告は，専任教員の授業持ち時数を公立や他の私立高校並みにす
るために専任教員の授業持ち時数を増加させたとの主張もするが，なぜ
被告高校の専任教員の授業持ち時数を公立高校や他の私立高校並みにそ
ろえる必要があるのかを明らかにしていない。むしろ，それまでの週１
５時間という慣行を無視し，専任教員の負担を加重させ，健康被害や授
業レベルの低下の危険を招いており，現場を無視した不合理なものであ
る。現に，専任教員の中には，仕事上の被害，病気等の健康被害が生じ
ている者がいる。
なお，被告は，少子化に対応したカリキュラム変更も雇止めの理由で
あるなどと主張するが，従前，カリキュラム編成に当たり，生徒実態を
踏まえ，基礎基本を確実に定着させることを主眼に選択科目を精選し，
必履修科目の着実な定着を目指すことを目標にした旨主張していたので
あって，かかる主張は本件訴訟の弁論終結時において急遽なされた主張
に過ぎない。
(エ)被告は，原告らの雇止めが人件費削減を目的としたものであること
を一貫して否定しているのであって，財政的理由は，原告らの雇止めを
正当化する合理的理由にならないことは明らかである。
しかしながら，一方で被告は，原告らの雇止めは被告高校の赤字の削
減と更には募集停止による被告高校の閉校の回避に寄与しているとも主
張するが，以下のとおり，財政的観点からも合理的理由はない。
すなわち，①被告は自己資本比率が極めて高いこと，②負債総額を上
回る現金預金や有価証券があり，さらには被告が有する運用資産の総額
は負債総額を遥かに超過していること，③教育研究活動キャッシュフロ
ーが被告高校に限れば平成１５年度から平成１９年度まで常にプラスで
あること，被告全体をみても，平成１６年度から平成１８年度を除いて
プラスであり，平成１６年度から平成１８年度のマイナスも退職者が増
えたことによる一時的なものであること，④被告は必要以上に退職給与
引当金を計上していることからすれば，被告の経営状況は，原告らを雇
止めしなければならないほどのものではなかった。
被告は，①収支がマイナスであること，②学校の自己資本比率は一般
企業のそれと異なること，③実際に被告に計上されている施設設備特定
資産の額では，建物の建て替えができない状況にあること，④運用資産
余裕比率については，事業団の経営判定指標によれば５０８法人中２９
６番目であること，⑤退職給与引当金は，支払不能にならないよう１０
０パーセント積み立てなければならない旨主張する。
しかしながら，確かに収支はマイナスであるが，被告の自己資本比率
は高いのであって，かかる比率は経営状態を示す指標になるものである。
また，施設設備特定資産については，被告は現在，建て替えが必要な状
態にはなく，長期修繕計画や設備投資計画は存在しない。さらに，経営
判定指標による数字は，悪い数字ではないし，そもそも相対評価であり，
これをもって運用資産比率がよくないとはいえない。退職給与引当金に
ついても，全教員が一斉に退職することはないのであり，１００パーセ
ント積み立てる必要はない。
以上より，被告の財政状況からすれば，被告の目指す教育課程の改訂
の内容やそれに伴う担当時数の変更を十分説明し，また対象となる非常
勤講師の個別の事情を十分把握するなどの時間的余裕があったはずであ
る。また，仮に非常勤講師の削減が必要であると判断しても，できる限
り合意に基づく契約終了を追求し，また，担当時数の削減にとどめたり，
あるいは改訂された教育課程の実施状況を見ながら段階的に人員削減を
実施したりするなどより緩やかな措置をとる余裕があったはずである。
ウ②雇止め回避努力について
平成１９年度に突然原告らを雇止めにすることは，原告らに対し，収入
を途絶えさせ，職歴蓄積の機会を一方的に奪うものであって，長年にわた
り契約更新を繰り返してきた原告らに著しい不利益を与えるものである。
しかるに，被告は，仮に雇止めの必要性があったとしても，雇止めを避け
るために他の手段を検討したり，何らかの努力や配慮をしたりした形跡は
皆無である。被告は，数年をかけた穏やかな実行，希望退職の有無，他の
学校への紹介などの努力を一切行わなかった。
エ④手続の相当性について
被告は，原告Ｂに対し，平成１９年２月２３日に口頭で，原告Ａに対し，
同月２６日に文書で，同年３月２５日をもって雇止めをすると通告した。
そこで，原告らは，同月１日，Ｇ校長に対し，雇止めの理由を説明するよ
う求めたが，まともな説明はされず，同月２日の面会要請も拒絶された。
同月１２日の労働組合との団体交渉においても，被告側は，誠実な説明を
拒否し，さらに，同年４月１３日新潟県労働委員会における個別あっせん
期日においても，一切説明することがなかった。以上のとおり，被告は，
誠実な協議・説明を何ら行っていない。
なお，被告は，Ｇ校長が原告らと同年３月２日，会議の途中で面会し，
雇止めの理由を説明した旨主張するが，否認する。
原告らは，同月１日，校長と面会しようとしたが，「忙しい」，「話をする
時間はない」などと言われて，理由の説明を拒否され，翌２日昼ころ解雇
理由書を渡すという約束をされた。原告らは，同月２日，校長室に出向い
たが，会議中という理由で面会を拒否された。その後，原告らは，事務長
から解雇理由書を交付され，改めてＧ校長との面会を求めたが，拒否され
た。原告らは，その約３０分後，文書にて再度Ｇ校長に面会を求めたが，
事務長は，面会の取り次ぎを拒否し，文書の受取すら拒否した。たまたま
居合わせた被告の常務理事が事務職員に指示して同文書がＧ校長に届けら
れることとなり，その際，原告らは，同常務理事に対し，Ｇ校長との面会
を依頼した。しかし，以後，被告からは何の連絡もなかった。そこで，原
告らは，同月５日，新潟県労働委員会に個別あっせんを申請したのである。
オ原告らの雇止めには，解雇権濫用法理が類推適用されて合理的理由が必
要であるところ，上記イないしエによれば合理的理由は認められないので，
いずれの雇止めも無効である。よって，原告らと被告との雇用契約は存続
しており，平成１９年４月以降も賃金請求権が発生している。
（被告の主張）
ア仮に，原告らに解雇権濫用法理が類推適用されるとしても，その判断に
当たっては，まずは，被告高校の就業規則の解雇規程を適用すべきである。
非常勤講師については非常勤講師就業規則があるところ，同規則には雇止
めに関する条項はない。そこで，専任教員に適用される「Ｃ高等学校就業
規則」１条３項により，非常勤講師の趣旨に反しない限り，同規則を非常
勤講師にも適用すべきである。同規則によれば，学校経営上過員が生じた
ときは免職できる旨規定されている（同規則３６条６号）。原告らは，原告
らの雇止めには整理解雇の基準を適用すべきであると主張するが，論理の
飛躍があるというべきである。
そもそも，原告らの雇止めは，教育課程の改訂の結果によって契約更新
の必要性が無くなったことによるものであり，人件費削減を直接の目的と
したものではなく，整理解雇の判断枠組みは適用されない。
イまた，仮に，原告らに解雇権濫用法理が類推適用されるとしても，原告
らの雇止めは，以下の理由で適法である。
(ア)被告高校の教育課程の改訂に当たり，普通科のコースは進学コース
と普通コースとされ，選択科目も生徒実態に対応した基礎基本の確実な
定着を目指して必履修科目を中心に増単され，選択科目も精選された。
その結果，これまでの学級減による授業持ち時数の減少に加え，学年進
行のＩＴコミュニケーション科の募集停止により，商業科の専任教員が
過員となった。そこで，同専任教員に，教員免許や担当能力等を考慮し
て，社会，数学，理科を担当してもらうこととし，当該教科の非常勤講
師の授業持ち時数がゼロとなり，この科目に非常勤講師の雇止めが多く
生じることとなった。また，高年齢者雇用安定法の改正により，被告は，
本校定年退職者の再雇用の促進の努力をせざるを得なくなった。これに
より，社会，理科において，２名の定年退職者を平成１９年度から引き
続き専任教員として再雇用した。
(イ)Ｇ校長は，平成１８年４月５日の職員会議で，現行教育課程は生徒
の実態にそぐわない面や不備な点もあるので，平成１９年度から間に合
うように新しい教育課程の編成に向け，カリキュラム編成委員会を設置
したいと提案したところ，職員から異議はなかった。これに基づき，同
月１８日にカリキュラム編成委員会が設置され，同月２５日から同年１
０月３０日まで７回委員会が開催され，それと並行して教科主任会議が
開催され，改訂方針の説明・確認を経て，同年１２月１５日の職員会議
で新教育課程表が発表され，確定された。
(ウ)このように，原告らに対する雇止めの理由は，平成１８年４月１８
日から検討して進めてきた平成１９年度の新教育課程編成の結果，非常
勤講師の雇用の必要性が無くなったことによるものである。すなわち，
少子化に基づく年々の入学生の減少により定員を大きく割っており，こ
れに対応するために，１年がかりで検討したカリキュラムの変更に基づ
いて必要のなくなった非常勤講師の契約不更新によるものである。
ただし，平成１９年度の非常勤講師の雇止めは，当然に赤字軽減も含
まれており，被告高校の赤字の削減とさらには募集停止による閉校の回
避に寄与している。すなわち，被告は，平成１８年度には約１億円の累
積赤字を計上しており，平成１９年度以降も赤字が続く見通しであった。
このような赤字状況の下では，新潟県の公私立高校の専任教員の平均の
１週間担当時間を削減してまで，あえて非常勤講師との契約更新をする
経済的なゆとりはなかった。赤字減少のためにも，１週１８時間の平均
授業時間を，被告高校の専任教員にも受け持ってもらうことにし，これ
により人件費の削減は前年度対比１３８７万円強となった。しかし，生
徒数の減少には歯止めがかからず，平成２０年度から更に赤字が増加し
ている。
授業は本来専任教員が中心となって当たるべきものであり，非常勤講
師の授業持ち時数を特別に設けたり保証したりしなければならないもの
ではない。被告高校では，非常勤講師は，あくまで専任教員が持ちきれ
ない時間を受けもつ，補完的，臨時的な職であり，その判断は，校長の
裁量権の範囲である。
(エ)以上のとおり，原告らの雇止めは，少子化に対応したカリキュラム
変更と財政を理由とする専任教員による授業持ち時数の県内高校平均負
担によって非常勤講師が必要なくなったことに基づいた契約不更新であ
り，適法である。
ウ原告らは，雇止めの直接の目的が必要性喪失にあったとしても，赤字減
らしの目的があれば，整理解雇に関する４条件を充足する必要があると主
張し，又は結果的に赤字減らしが生ずる場合にはこれを人員整理目的によ
る雇止めであると主張するが，争う。教育課程の改訂により必要性が無く
なり，雇止めした結果，赤字減らしになったとしても，人員整理目的によ
る雇止め（整理解雇）であるということはできない。
エなお，仮に原告らの主張する整理解雇の要件に当てはめても，①人員削
減の必要性は新教育課程によるものであり，②雇止めの回避に関しては，
理科及び数学の各２名の非常勤講師とも必要性がなくいずれも雇止めにし
ており，専門科目毎の免許制から他の教科に勤務させることはできないし，
累積赤字の原状から必要性を欠く更新をする余地はない。また，③雇止め
の選定基準についても，各２名の非常勤講師ともに雇止めにしており選定
の余地はない。専任教員を解雇して非常勤講師の契約を更新することは不
可能である。④事前の説明義務については，平成１９年度の教育課程編成
の結果必要性が無くなった旨の説明をしている。平成１９年４月１３日の
労働委員会における個別あっせん期日において，被告の理事長等が出席し，
２時間あまりにわたって，被告高校側の事情を説明している。また，Ｇ校
長は，平成１９年３月２日，原告らと会議の途中で面会しており，その際，
平成１９年度カリキュラム編成の結果，数学及び理科の教科時間が前年度
より減って，非常勤講師による担当時間がなく，平成１８年度の数学の非
常勤講師２名，理科の非常勤講師２名とも契約更新の必要性がなくなり，
残念ながら辞めてもらうことになった旨説明した。原告らは，これに対し
てその場で特に異議等は申し出なかった。
以上のとおり，Ａ雇止め及びＢ雇止めは，雇止めの必要性，雇止め回避
努力の履行及び被雇止め者選定の合理性があり，事前の説明も存在したの
であるから，社会的に相当な理由が認められ，有効である。
オ被告の財政状況について
被告高校の平成１８年度の消費収支計算書によれば約３３７３万円の支
出超過，平成１９年度の消費収支計算書によれば約４６９万円の支出超過
であり，平成１５年度から平成１９年度までの５年間は支出超過であった。
原告らは平成１８年度及び平成１９年度が収入超過である旨主張するが，
誤りである。
また，原告らは被告の財政安定性が高い旨主張するが，被告高校の校舎
等の固定資産の財源のほとんどは寄付によるものであり，自己資金比率又
は自己資金構成比率が株式会社の自己資本比率よりも高くなるのは当然で
ある。被告のような学校法人の場合，自己資金構成比率が１００パーセン
トであってはじめて正常な法人というべきである。被告高校内の諸施設は
校舎を含めて老朽化が激しく，将来建て替えや取り替えが必要な資産があ
るが，その建て替え資金として，毎年度の減価償却の積み立てを減じて，
消費支出の不足分に流用しているので，建て替え不能である。また，校舎
は耐震設計基準を満たしておらず，少なくとも補強工事が必要であるが，
それもできない状況にある。引当率約３７パーセントの特定資産の充当の
みでは不十分である。退職給与引当金が余剰金であるとか，引当額が多す
ぎるということはない。これを日常の学校経営の消費支出に使うことは禁
止されている。平成１５年度から平成１９年度までの消費支出超過額の累
計額は９億３９１２万円であることからすれば，この状態のまま推移すれ
ばあと，１，２年で支出目的の特定していない資金は食いつぶしてしまっ
て資金繰りが困難になる。
第３当裁判所の判断
１まず，前記前提事実に加え，証拠〔甲１ないし１６，２７ないし３０，３２
ないし３５，３７ないし４０，４２，４５ないし４７，乙１ないし１６，１９
ないし２１，２７，２９ないし３７，４０，４２，４４，４６ないし５０，５
７ないし６０，６３，６４，６５（いずれも枝番号を含む。），証人Ｈの証言，
証人Ｎの証言，原告Ａ本人，原告Ｂ本人，被告代表者Ｏ本人〕及び弁論の全趣
旨によれば，以下の事実が認められる。
(1)専任教員及び非常勤講師の就業規則等について
ア専任教員は，「Ｃ高等学校就業規則」（平成１６年４月１日施行）に則り，
勤務時間は１週間につき４０時間以内であり，兼職は禁止されており，そ
の報酬は，「Ｃ高等学校教職員給与規程」によるものとされる。
また，専任教員は，クラス担当，教務・生活指導・生徒指導・進路指導
等の校務，クラブ活動指導等の任務を負担している。
イ非常勤講師は，「Ｃ高等学校非常勤講師就業規則」（ただし，平成１７年
４月１日までは非常勤講師の就業規則は存在しなかった。）に則り，１週間
１８単位時間以内の授業を担当するために採用された有資格者をいい，兼
職は禁止されておらず，採用期間は，１２月の範囲内で理事長が必要と認
める期間とされ，報酬は，月額により支給するものとされ，「担当単位時間
数」に１単位時間当たりの単価を乗じて得た額とされる。
なお，非常勤講師は，専任教員と異なり，クラス担当，教務・生活指導・
生徒指導・進路指導等の校務，クラブ活動指導等の任務は負担していない。
ウ原告Ａは，平成１７年度に新潟県立Ｋ高等学校，平成１８年度に新潟県
立Ｌ高等学校において非常勤講師として勤務する等していた。
原告Ｂは，平成１３年度まで新潟県立Ｍ高等学校においても非常勤講師
として勤務していた。
(2)原告ら非常勤講師の具体的職務内容について
ア被告高校においては，毎年，年度末の３月中旬ころに，教科毎に，担当
教科決定会議が開催され，その中で，各教科の授業の担当・分配が決めら
れていた。
(ア)理科は，物理，化学，生物，地学の４教科に分かれているところ，
理科の教員による上記担当教科決定会議において，受け持つ理科の授業
担当教科が決定されていたが，原則として専門教科以外の教科を担当す
ることはなかった。原告Ａは，上記原則が適用されていたので，理科の
担当教科決定会議にほとんど出席することはなかったが，決定前には必
ず担当教科についての意向を聴取されていた。
(イ)原告Ｂは，数学科の上記会議に出席し，専任教員と生徒やクラスの
様子を話し合い，協議して受け持つクラスを決めていた。また，数学科
では，単位を落とした生徒の補習にクラスや担当教員単位ではなく，教
科全体で取り組んでいた。
イ原告ら非常勤講師は，専任教員と同じく，担当する授業時間は一人で授
業を行っており，学習指導要領に則り，授業のスタイルは各自に任せられ
ていた。
原告Ａは，地学の２クラス同時展開のカリキュラムの際には，専任教員
と２名で授業を担当することもあり，専任教員と協力して教材作り等も行
っていた。
ウ原告ら非常勤講師は，授業をする以外にも，授業に使用する教材の研究
と選定，生徒に配付する小テストやプリントの作成，課題・レポートの点
検，授業や実験の準備・後片付け，テストの作成・採点，試験監督，成績
の評価，生徒に対する評価，補習等を行っていた。
(ア)原告Ａは，授業をしていない空き時間には，教室外にいる生徒の相
談に乗ったりもしていた。
(イ)原告Ｂも，授業をしていない空き時間に校外に出ることなく，校内
において授業準備等を行っていた。
また，原告Ｂは，専任教員が担当することが基本であった特別進学ク
ラスや，何らかの理由で教室には入れなくなった生徒が登校して勉強す
る特別教室の指導を担当することもあった。
エ原告ら非常勤講師は，空き時間や休み時間に，生徒の質問に答えたり，
生徒からの悩み相談に乗ったりしていた。
また，原告ら非常勤講師は，担当授業について生徒に仮進級が出た場合，
春休み期間に課題を出し，休み明けにこれを提出させていた。
オ原告Ａは，新潟県立教育センターの高等学校理科基礎講座生物及び地学
の研修や，高等学校理科教育研究会の研究会等に参加しており，平成１６
年度までは，参加費，旅費，日当は被告が負担していた。
また，原告Ｂも，新潟県私立中学高校協会主催の研修会に参加したこと
があり，その際の参加費，旅費，日当は被告が負担していた
カ原告Ａは，昭和６０年１１月から，私立学校共済組合への加入が認めら
れ，その後，加入は平成１８年３月３１日まで継続されていた（原告Ａが
子供を産んで仕事を休んでいたときも，私立学校共済組合への加入は中断
されることなく継続されていた。）。なお，平成１８年度は，原告Ａの授業
持ち時数が週５時間となったため，被告高校が定める加入要件の授業持ち
時数（当時週７時間以上）を満たさず，継続されなかった。
原告Ｂは，平成２年６月から，私立学校共済組合への加入が認められ，
継続されていたが，平成７年度に関しては，原告Ｂの授業持ち時数が週７
時間とされたことから，加入要件の授業持ち時数（当時週８時間以上）を
満たさず，平成７年度は被告との間で雇用契約を更新せず，私立学校共済
組合の加入も平成７年３月３１日までとなった。その後，原告Ｂは，平成
８年４月に被告との間で雇用契約を再度締結し，私立学校共済組合への加
入は同月から平成１９年３月３１日まで継続された。
キ原告ら非常勤講師に対する夏と冬の一時金（賞与）は，それまでの勤続
年数が反映されて決定されていた。
また，非常勤講師のうち，勤続年数が一定以上の者に対して，退職の際，
勤続年数に応じて退職金代わりの旅行券が支給されていた。
(3)原告らの雇用状況について
ア原告Ａは，被告との間で昭和５７年度から平成１８年度までの合計２５
年間，被告高校の非常勤講師として期間を約１年間とする有期雇用契約を
毎年更新してきた。原告Ａの年度別授業持ち時数及び報酬月額は，別紙１
「年度別持ち時数及び報酬」記載のとおりである。なお，原告Ａは，昭和
５８年３月，昭和６０年１１月及び昭和６３年２月にそれぞれ子供を産み，
昭和５８年４月から同年８月まで，昭和６０年１１月から昭和６１年１月
まで及び昭和６３年１月から同年３月までは勤務しなかった。その期間中
は，専任教員が代わりに原告Ａの担当授業を受け持ったり，代替の非常勤
講師が手配され，原告Ａの担当授業を受け持ったりした。
イ原告Ｂは，被告との間で平成元年度から平成１８年度までの合計１７年
間（ただし，原告Ｂは，平成７年度は被告との間で雇用契約を締結しなか
った。），被告高校の非常勤講師として期間を約１年間とする有期雇用契約
を毎年更新してきた。原告Ｂの年度別授業持ち時数及び報酬月額は，別紙
２「年度別持ち時数及び報酬」記載のとおりである。
(4)原告らの契約更新手続について
ア平成１５年度まで（平成１６年３月３１日まで）の更新手続
原告らは，同じ教科を担当する専任教員から，主として口頭で，来年度
も教科を担当する意思があるかどうかを聞かれ，それに答えるだけであっ
た。原告らと被告側との個別面接などによる意思確認手続はなかった。
原告らは，更新にあたり，被告から，４月１日付の辞令書を交付されて
いたが，同辞令書は，新年度に入った４月から６月ころにかけて，給料明
細書に同封されて郵送されたり，手渡しされたりするという形で交付され
ていた（原告Ａは，１１月ころに辞令書を渡されたこともあった。）。なお，
平成５年度までは，原告らは，辞令簿に印を押していた。
イ平成１６年度以降（平成１６年４月１日以降）の更新手続
原告らは，更新にあたり，被告から，辞令書以外に「雇入通知書」が交
付され，さらに，平成１８年度以降の更新からは，前年の１２月ころに「来
年度の雇用に関して（通知）」と題する文書が送付されるようになった。
平成１８年度からの「雇入通知書」には，「契約更新に関する事項」が記
載されるようになった。また，平成１６年度から，新年度に非常勤講師を
一堂に会した辞令交付式が行われるようにもなった。
原告らは，被告に対して更新希望の有無を返答するだけであって（平成
１７年度からは校長又は副校長に希望を申し出ることとされた。），原告ら
と被告側との個別面接などによる意思確認手続はなかった。
ウ原告Ａは，同人が勤務していた昭和５７年度から平成１８年度までの間，
被告高校において，更新を希望しながらその意に反して雇止めをされた非
常勤講師の存在を聞いたことがなかった。
(5)平成１９年度の教育課程の変更経緯について
アＧ校長は，平成１８年４月５日，被告高校の職員会議において，「現行教
育課程は生徒の実態にそぐわない面や不備な点もあるので，平成１９年度
から間に合うように新しい教育課程の編成に向け，カリキュラム編成委員
会を設置し，今年中に改訂作業に入り，できるだけ早い時期に平成１９年
度の新教育課程を制定して，平成１９年度の実施に間に合わせたい」など
と提案した。
イその後，同月１８日，校長，副校長，教務主任，進路指導主任，教務部
教科係５名の計９名が選任され，カリキュラム委員会が設置され，同月２
５日から同年１０月３０日まで７回にわたり開催された。編成に当たって
は，生徒実態を踏まえ，基礎基本を確実に定着させることを主眼に選択科
目を精選し，必履修科目の着実な定着を目指すことが目標とされた。
ウＧ校長は，同年１２月１５日，職員会議において，新教育課程表を発表
し，質疑・応答を経て平成１９年度教育課程が確定された。
(6)Ａ雇止めに至る経緯について
アＧ校長は，平成１８年２月末ころ，原告Ａに対して電話をし，「来年度の
授業持ち時数はない，あっても２，３時間である」旨を伝えた。原告Ａは，
その翌日，専任教員２名とともに，Ｇ校長に説明を求めたところ，「計算上
このような数字になった」などと説明された。そこで，原告Ａは，新潟県
労政事務所に相談し，その旨をＧ校長に伝えたところ，Ｇ校長から，授業
持ち時数３時間でいいならば雇用してもいい旨を伝えられた。その後，理
科の時数が計算間違いであったとして，被告から，５時間担当させる旨の
連絡があった。その後，Ｇ校長は，同年３月下旬ころ，原告Ａに対して電
話をし，担当教科が地学と実験中心の科学である旨を伝えた。
イ被告は，原告Ａに対し，平成１８年３月２４日付「雇入通知書」を交付
した。同書面には，前記前提事実のとおりの「契約の更新に関する事項」
が記載されていた。その際，被告は，原告Ａに対し，非常勤講師就業規則
も送付した。原告Ａは，これまでこのような規則を見たことはなかったし，
その説明を受けたこともなかった。
ウ被告は，原告Ａに対し，平成１８年１２月２７日付「来年度の雇用に関
して（通知）」と題する文書を交付して，来年度の更新の見通し（確約不能
である旨）を通知した。同書面には，来年度の再雇用希望者は，平成１９
年１月３１日までに副校長へ申し出る旨が記載されていた。
そこで，原告Ａは，平成１９年１月末ころ，被告高校の教頭及びＨ副校
長に対し，雇用を継続して欲しい旨の意思を伝えた。
エ被告は，平成１９年２月中旬ころ，暫定的に平成１９年度の授業持ち時
数を算出したところ，原告Ａの担当する理科の授業時数は８８時数となり，
平成１８年度の授業時数９７時数から９時数減少すると算出した。
オ被告は，同月２６日，原告Ａに対し，「平成１９年度の雇用に関しては学
級減等のため，理科の非常勤講師時数は０時間となります。」「あなたの雇
用は平成１９年３月２５日迄となりますのでお知らせ致します。」旨の内容
を記載した内容証明郵便を郵送し，同年２月２７日，原告Ａは，同書面を
受け取った。
(7)Ｂ雇止めに至る経緯について
ア被告は，原告Ｂに対し，平成１８年３月２４日付「雇入通知書」を交付
した。同書面には，前記前提事実のとおりの「契約の更新に関する事項」
が記載されていた。
イ被告は，原告Ｂに対し，平成１８年１２月２７日付「来年度の雇用に関
して（通知）」と題する文書を交付して，来年度の更新の見通し（確約不能
である旨）を通知した。同書面には，来年度の再雇用希望者は，平成１９
年１月３１日までに副校長へ申し出る旨が記載されていた。
そこで，原告Ｂは，平成１９年１月末ころ，Ｈ副校長に対し，雇用を継
続して欲しい旨の意思を伝えた。
ウ被告は，平成１９年２月中旬ころ，暫定的に平成１９年度の授業持ち時
数を算出したところ，原告Ｂの担当する数学の授業時数は１００時数とな
り，平成１８年度の授業時数から６時数減少すると算出した。
エＧ校長は，平成１９年２月２３日，原告Ｂを校長室に呼んで，「カリキュ
ラムの関係で昨年よりマイナス８時間になるので，数学の来年度の持ち時
数はゼロです。よって来年度はありません。」などと説明した。原告Ｂは，
「それはもう確定したことですか」などと聞くと，「人間はいつ何が起こる
か分からない。常勤が交通事故にあうかもしれないし，そんなあなたの専
門の数学の確率のように決められません」などと答えた。原告Ｂが，「他の
教科の先生が数学を持つのでしょうか。」などと質問しても，「それもあな
たに関係ない。」などと答えるだけであった。
(8)原告らに対する雇止め通知後の経緯について
ア原告らは，平成１９年３月１日，Ｇ校長に対し，雇止めの理由の説明を
求めたが，「忙しい」と言われたので，労働基準法による解雇理由書を交付
するよう求めた。
イ原告らは，翌同月２日，被告高校のＰ事務長から，同日付解雇理由証明
書をそれぞれ交付された。同書面にはいずれも，解雇理由として，「専任教
員の持ち時数を超える授業時数がない場合による」旨が記載されていた。
そこで，原告らは，Ｇ校長から説明を受けるべく面会を求めたが，Ｐ事
務長から会議中を理由に断られた。原告らは，納得がいかず，同日，再度
面会を求めるとともに，雇用の継続を求めることを文書でＰ事務長を通じ
て申し入れようとしたが，Ｐ事務長は文書を受け取らなかった。その際，
たまたまそこに居合わせた被告高校のＱ常務理事が，事務職員に指示して，
上記文書をＧ校長のところへ届けるように指示した。原告らは，再度，Ｇ
校長との面会を求めたが，取り合ってもらえなかった。
ウその後も被告側から連絡が一切なかったので，原告らは，同月５日，新
潟県労働委員会で個別あっせんの手続をとった。
(9)被告高校の生徒数等の状況について
ア被告高校の昭和５０年度から平成２２年度までの生徒数及び教職員数は，
別紙３「高等学校生徒数及び教職員数（衛生看護科含む）」記載のとおりで
ある。また，被告高校の平成１７年度から平成２２年度までの生徒定員及
び生徒数は，別紙４「生徒定員及び生徒数」記載のとおりである。
イ被告高校の平成１８年度から平成２２年度までの数学及び理科の授業時
間数，担当教員数，在籍生徒数，クラス数は，別紙５「数学・理科授業
時間数・担当教員数と在籍生徒数・クラス数の推移」記載のとおりである。
ウ被告高校の看護科を除く平成１０年度の非常勤講師の数は２４名，平成
１８年度は１９名，平成１９年度は９名であった。
エ被告高校における「定年規程」及び「Ｃ高等学校定年再雇用規程」の施
行による再雇用者は，別紙６『平成１８年４月１日Ｃ高校「定年規程」及
び「定年再雇用規程」の施行による再雇用者』記載のとおりである。
(10)被告の財政状況について
ア被告高校の平成１４年度決算ないし平成２１年度予算の消費収支は，別
紙７「Ｃ高等学校消費収支計算書」記載のとおりである。
イ被告の平成１４年度決算ないし平成２１年度予算の消費収支は，別紙８
「Ｒ学園全体消費収支計算書」記載のとおりである。
２争点(1)に対する判断
(1)期間の定めのある雇用契約であっても，期間満了ごとに当然更新され，あ
たかも期間の定めのない契約と実質的に異ならない状態にある場合には，期
間満了を理由とする雇止めの意思表示は実質において解雇の意思表示に当た
り，その実質に鑑み，その効力の判断に当たっては，解雇に関する法理を類
推適用すべきであり，また，労働者が契約の更新，継続を当然のこととして
期待，信頼してきたという相互関係のもとに雇用契約が存続，維持されてき
た場合には，そのような契約当事者間における信義則を媒介として，期間満
了後の更新拒絶（雇止め）について，解雇に関する法理を類推適用すべきで
あると解される（最高裁第一小法廷昭和４９年７月２２日判決，最高裁第一
小法廷昭和６１年１２月４日判決参照）。
そこで，前記認定事実を前提に，Ａ雇止め及びＢ雇止めにおいて，これを
検討する。
(2)原告Ａについて
ア前記認定事実のとおり，非常勤講師はクラス担任及び部活指導は行わず，
校務分掌にも入っていないこと，非常勤講師は兼職が禁止されておらず，
現に原告Ａは新潟県立Ｋ高等学校の非常勤講師等を兼務するなどしていた
こと，非常勤講師は給与体系や適用される就業規則が専任教員と異なって
いること，勤務時間に関しても専任教員は基本的に１週４０時間以内と決
まっているのに対し，非常勤講師にはそのような労働時間の決まりはない
こと，そもそも勤務時数は，各年度の各学科のクラス編成数や生徒の科目
選択によって変動することからすれば，原告Ａと被告との間の雇用契約が
実質において専任教員の場合と同じく期間の定めのない雇用契約と異なら
ない状態にあるとまでは認められない。
イしかしながら，前記認定事実によれば，①原告Ａと被告との間の雇用契
約は２４回にわたって更新され続けた結果，原告Ａは２５年間という極め
て長期にわたり被告高校に非常勤講師として勤務し続けていたこと（なお，
被告は３度の中断があった旨主張し，確かに原告Ａは，昭和５８年４月か
ら同年８月まで，昭和６０年１１月から昭和６１年１月まで，昭和６３年
１月から同年３月までは勤務していないが，これらはいずれも産休又は育
休によるものであり，その後に雇用契約を改めて締結した事実も認められ
ない以上，被告の主張は採用できない。），②原告Ａは，上記のとおり勤務
していた間，被告高校において，更新を希望しながらその意に反して雇止
めをされた非常勤講師がいたことを聞いたことがなく，長期雇用への期待
が持てる環境にいたこと，③２４回の更新のうち，最後の３回（平成１６
年度以降）を除き，原告Ａの更新手続は，毎年，同じ理科の専任教員から
更新の意思を聞かれてそれに答えるというのみで，辞令書の交付も新年度
に入ってから給与明細と同封されるなどの態様で行われるという形式的な
ものであったこと，④平成１６年度より前は，原告Ａが希望すれば，被告
が費用を負担して教師の能力を高める研修に参加することができたことか
らすれば，被告としても継続的な雇用を見越していたと考えられること，
⑤教員活動の中核を担う授業活動において，原告Ａは，授業を担当するこ
とは当然として，それ以外にも，授業に使用する教材の研究と選定，生徒
に配付する小テストやプリントの作成，課題・レポートの点検，授業や実
験の準備・後片付け，テストの作成・採点，試験監督，成績の評価，生徒
に対する評価，補習等専任教員と同様の業務をこなしていたこと，⑥原告
Ａは，毎年，雇用契約上は雇用期間とされていない３月２６日から同月３
１日の間も私立学校共済組合への加入が継続されており（ただし，平成１
８年度は除く。），専任教員と同様の保護を受けていたこと，⑦非常勤講師
であっても，賞与，退職金の交付に当たり，勤続年数が考慮されているこ
とからすれば，被告高校においては非常勤講師の継続的雇用が前提となっ
ていると考えられること，以上を併せ考慮すると，原告Ａにおいて，平成
１９年３月２５日の契約期間満了後も，雇用継続を期待することに合理性
があったと認めるのが相当である。
(3)原告Ｂについて
ア原告Ｂと被告との間の雇用契約についても，前記認定事実のとおり，非
常勤講師はクラス担任及び部活指導は行わず，校務分掌にも入っていない
こと，非常勤講師は兼職が禁止されておらず，現に原告Ｂは平成１３年度
まで新潟県立Ｍ高等学校の非常勤講師を兼務していたこと，非常勤講師は
給与体系や適用される就業規則が専任教員と異なっていること，勤務時間
に関しても専任教員は基本的に１週４０時間以内と決まっているのに対し，
非常勤講師にはそのような労働時間の決まりはないこと，そもそも勤務時
数は，各年度の各学科のクラス編成数や生徒の科目選択によって変動する
ことからすれば，実質において専任教員の場合と同じく期間の定めのない
雇用契約と異ならない状態にあるとまでは認められない。
イしかしながら，前記認定事実によれば，①原告Ｂと被告との間の雇用契
約は（平成７年度は締結されていないものの），合計１５回にわたって更新
され続けた結果，原告Ｂは合計１７年間という長期にわたり被告高校に非
常勤講師として勤務し続けていたこと，②合計１５回の更新のうち，最後
の３回（平成１６年度以降）を除き，原告Ｂの更新手続は，毎年，同じ数
学の専任教員から更新の意思を聞かれてそれに答えるというのみで，辞令
書の交付も新年度に入ってから給与明細と同封されるなどの態様で行われ
るという形式的なものであったこと，③原告Ｂは，教師としての能力を高
める研修に参加したことがあり，その費用は被告が負担していたことから
すれば，被告も継続的な雇用を見越していたと考えられること，④教員活
動の中核を担う授業活動において，原告Ｂは，授業を担当するほか授業に
使用する教材の研究と選定，生徒に配付する小テストやプリントの作成，
課題・レポートの点検，授業の準備，テストの作成・採点，成績の評価，
生徒に対する評価，補習等専任教員と同様の業務をこなしていたこと，⑤
原告Ｂは，毎年，雇用契約上は雇用期間とされていない３月２６日から同
月３１日の間も私立学校共済組合への加入が継続されており，専任教員と
同様の保護を受けていたこと，⑥非常勤講師であっても，賞与，退職金の
交付に当たり，勤続年数が考慮されていることからすれば，被告高校にお
いては非常勤講師の継続的雇用が前提となっていると考えられること，以
上を併せ考慮すると，原告Ｂにおいて，平成１９年３月２５日の契約期間
満了後も，雇用継続を期待することに合理性があったと認めるのが相当で
ある。
(4)この点，確かに，前記認定事実のとおり，被告高校において，平成１６年
度からは，「雇入通知書」を原告ら非常勤講師に対して交付するようになり，
また，新年度に非常勤講師を一堂に会した辞令交付式も行われるようになり，
さらに，平成１８年度以降の更新手続に関しては，前年の１２月に「来年度
の雇用に関して（通知）」と題する書面が交付されるようになり，平成１８年
度の「雇入通知書」には前記前提事実のとおりの「契約更新に関する事項」
が記載されるようになっており，これらの事実からすれば，原告らにおいて，
被告との間の雇用契約が，期間の定めのある雇用契約であることを改めて認
識する契機になったと思われる。
しかしながら，その後も契約更新に当たり，校長や理事長等との個別面接
といった意思確認手続が行われることはなかったことからすれば，更新手続
はやはり形式的なものであったというほかなく，上記判断を左右しない。
また，原告らは，直接被告から雇用を継続するという旨を伝えられたこと
はなかったが（争いのない事実），かかる事実も上記判断を左右するものでは
ない。
(5)したがって，原告Ａ及び原告Ｂは，いずれも雇用継続を期待することに合
理性があったと認められ，Ａ雇止め及びＢ雇止めにはいずれも解雇権濫用法
理が類推適用されると解するのが相当である。
そうすると，同人らに対する雇止めが有効であると認められるには，単に
雇用契約の期間が満了したというだけでは足りず，「社会通念上相当とされ
る客観的合理的理由」が存在することが必要であると解する（労働契約法１
６条）。
この点，被告は，非常勤講師の業務の客観的内容，非常勤講師の契約上の
地位，被告及び原告らの主観的態様，平成１６年度以降の更新手続，他の非
常勤講師の更新状況（なお，過去に意思に反して雇止めがあったか否かにつ
いて被告は立証できていない。）からすれば，原告らの雇止めに解雇権濫用法
理が類推適用されることはない旨の主張をするが，被告が挙げる上記各要素
を検討しても，上記判断を左右せず，被告の主張は理由がない。
３争点(2)に対する判断
(1)ア被告は，「社会通念上相当とされる客観的合理的理由」が存在するか否
かの判断に当たっては，まずは，非常勤講師にも専任教員に適用される「Ｃ
高等学校就業規則」を適用すべきであり，学校経営上過員が生じたときは
免職できる旨の規定（同規則３６条６号）によれば，原告らの雇止めは有
効である旨の主張をする。
イしかしながら，そもそも「Ｃ高等学校非常勤講師就業規則」及び「Ｃ高
等学校就業規則」には，「Ｃ高等学校就業規則」が非常勤講師に準用される
旨の規定は存在せず（同規則２条２項は「この規則の主旨を体し，当事者
の契約による」旨規定している。），被告の主張は理由がない。なお，仮に
「Ｃ高等学校就業規則」が類推適用でき，原告らの雇止めが当該規定に基
づくものであったとしても，それが有効であると認められるためには，当
然に「社会通念上相当とされる客観的合理的理由」が必要であると解され，
同規則の存在から，直ちに原告らの雇止めが有効となるものではない。
(2)アそこで，「社会通念上相当とされる客観的合理的理由」の有無をどのよ
うに判断すべきかであるが，原告らは，整理解雇の判断枠組みを類推適用
すべきであると主張し，被告は，原告らの雇止めは被告の人件費削減が目
的ではなく，結果的に人件費が削減されたに過ぎない以上，整理解雇の判
断枠組みは適用されないという旨の主張をする。
検討するに，整理解雇とは，使用者が経営不振の打開や経営合理化を進
めるために，余剰人員削減を目的として行う解雇をいうところ，原告らの
雇止めにおいて，原告らに非違行為等の落ち度は全くないのであって（争
いのない事実），被告らも使用者側の経営事情等により生じた非常勤講師数
削減の必要性に基づく雇止めであること自体は否定していない以上，原告
らの雇止めは使用者が経営合理化を進めるために余剰人員削減を目的とし
て行った雇止めであるとみるのが相当である。
したがって，原告らが主張するとおり，原告らの雇止めには整理解雇の
法理を類推適用すべきと解する。すなわち，原告らの雇止めの「社会通念
上相当とされる客観的合理的理由」の有無は，①人員削減の必要性，②雇
止め回避努力，③人選の合理性，④手続の相当性の４つの事情の総合考慮
によって判断するのが相当であると解する。
イもっとも，非常勤講師は，専任教員の持ち時数を超える授業時数が発生
した場合にその超える授業時数を担当することを目的として，約1年間の
有期雇用契約によって採用される者であること，非常勤講師は，専任教員
と異なり，クラス担任にならず，校務分掌に入らず，クラブ活動の指導も
しないこと，非常勤講師は，兼職が禁止されておらず，被告高校への拘束
性が希薄であったことなどに照らすと，期間の定めがなく雇用されている
専任教員とは，被告との間の契約関係の存続の要否・程度におのずから差
異があるといわざるを得ない。
したがって，原告らの雇止めが解雇権の濫用に当たるか否かを判断する
に際しても，被告に相当の裁量が認められ，整理解雇の判断枠組みを類推
適用するとしても，専任教員の解雇の場合に比べて緩和して解釈されるべ
きであり，それまで雇用していた原告らを雇止めにする必要がないのに，
原告らに対して恣意的に雇用契約を終了させようとしたなどその裁量の範
囲を逸脱したと認められるような事情のない限り，「社会通念上相当とされ
る客観的合理的理由」が存在するといえ，解雇権の濫用に当たると認める
ことはできないというべきである。
ウこの点，原告らは，教員の整理解雇に当たっては，判断基準は一般企業
の場合に比してより厳密に適用されるべきである旨主張するが，原告ら独
自の見解であり，採用できない。
エそこで，以下，整理解雇の判断枠組みを類推適用して検討する。
(3)人員削減の必要性について
ア被告は，原告らの雇止めは，少子化に対応したカリキュラム変更と財政
を理由とする専任教員による授業持ち時数の県内高校平均負担によって非
常勤講師が必要なくなったことに基づいた契約不更新であるという旨の主
張をする。
イ前記認定事実によれば，以下のとおり認められる。
(ア)平成１８年度の生徒総数は７０１名，平成１９年度の生徒総数は６
７７名であることからすれば，平成１８年度から平成１９年度にかけて
の生徒数減は２４名である。
(イ)平成１９年度の教育課程は，平成１８年４月２５日からカリキュラ
ム委員会において７回にわたり検討され，同年１２月１５日，被告高校
の職員会議において，Ｇ校長により，新教育課程表が発表され，質疑・
応答を経た上，平成１９年度の教育課程が確定された。
(ウ)平成１９年度の教育課程による授業時数の減少は，理科が９７時間
から８８時間の９時間減であり，数学が１０６時間から１００時間の６
時間減である。
(エ)理科及び数学の専任教員の授業持ち時数について，理科が平成１８
年度は平均１５．８時間から平成１９年度は平均１６．６時間に，数学
が平成１８年度は平均１５時間から平成１９年度は平均約１６．３時間
に，それぞれ増加している。
(オ)被告高校においては，定年後再雇用制度が採用されているが，平成
１９年度から新たに再雇用された教員の担当教科は社会であり，数学及
び理科において新たに再雇用はされていない。
ウなお，原告らは，平成１９年度において教育課程を改訂する必要性自体
がなかった，必要性があったとしても今回改訂されたような教育課程にす
る必要はなかったという旨の主張をするようであるが，教育課程とは，学
校の構成員である全教師が法令等の定めに従い，校長の責任と指導性の下
に，それぞれが分担，協力して編成されるものであるところ（乙５６），前
記イ(イ)のとおり，被告高校においてはカリキュラム委員会を経た上で平
成１９年度の教育課程が確定されている以上，手続的にも何ら問題ないと
いうべきであり，かかる教育課程に基づき，各教科の授業時数が決定され
る以上，原告らの主張は採用できない。
エそこで，前記イの事情を前提に人員削減の必要性を検討するに，平成１
９年度の教育課程によっても，専任教員の授業持ち時数が平成１８年度と
同じ時間数であれば，少なくとも理科は４時間，数学は８時間，それぞれ
非常勤講師に担当させる授業時数があったものと認められる。よって，平
成１９年度の教育課程から，直ちに原告らの授業持ち時数がゼロになると
は認められない（専任教員と非常勤講師のいずれにどの程度の授業時数を
担当させるかについては教育課程とは直接関係はないと解される。）。
なお，定年後再雇用制度が実施されていることは前記イ(オ)のとおりで
あるが，平成１９年度の理科及び数学の授業持ち時数には関係はないとい
うべきであり，この点に関する被告の主張は当を得ていない。
オこの点，被告は，カリキュラムの変更だけでなく，財政を理由とする専
任教員による授業持ち時数の県内高校平均負担により原告らの授業持ち時
数がゼロになった旨の主張をする。
検討するに，確かに，被告は，自己資本比率が高く，負債総額を上回る
現金預金及び有価証券があり，教育研究活動キャッシュフローも平成１５
年度から平成１８年度まで常にプラスであることからすれば，人件費を削
減しなくても直ちに財政破綻を招くような状態にあったとは認められない
が（甲２１，３１），前記認定事実によれば，被告高校においては，平成１
５年度から平成１８年度まで支出超過の状態が続いており（被告全体では
平成１４年度から支出超過），生徒数も平成９年度までは１４００人以上い
た生徒数が，平成１５年度以降は１０００人を切り，さらにその後も年々
減少しており，平成１９年度において人員削減の必要性がなかったとは認
められない。
しかしながら，平成１８年度から平成１９年度にかけての生徒数減は２
４名に過ぎなかったことからすれば，上記のとおり平成１９年度の教育課
程によっても確保しうる理科４時間，数学８時間を担当する非常勤講師に
対する報酬を，平成１９年度をもって直ちに削らなければならないまでの
必要性があったのかについて，被告は立証できていないというべきである。
カしたがって，人員削減の必要性は認められない。
(4)雇止め回避努力について
ア前記のとおり，非常勤講師の雇止めの場合に要求される「社会通念上相
当とされる客観的合理的理由」が，専任教員の解雇の場合に比べて緩和し
て解釈されるべきことからすれば，雇止め回避努力として，被告において
希望退職者募集等の具体的な措置をとることまでは必要なかったというべ
きである。
イしかしながら，被告が原告らを雇止めするに当たって，本件証拠に照ら
しても，財政上の理由からして非常勤講師の人件費をどれだけ削る必要が
あるか等についておよそ検討したとは認められないこと（Ｏ証言によれば，
教員の人事はＧ校長に一任しており，被告において全く検討されていなか
ったことが認められる。）からすれば，被告が，非常勤講師の大量雇止め以
外に財政状況改善手段を検討したという事情は認められない。また，その
他原告らの雇止めに際し，何らかの回避措置がとられたことを認めるに足
りる証拠はない。
ウ以上からすれば，被告において，何らかの雇止め回避の努力をしたとは
到底認められない。
(5)人選の合理性について
前記認定事実のとおり，原告Ａの担当教科は理科であり，被告高校におい
て非常勤講師の授業持ち時数が減少した科目が理科であることからすれば，
理科の非常勤講師を雇止めの対象とすることは通常といえるから，被雇止め
者選定の合理性が認められる。また，前記認定事実のとおり，原告Ｂの担当
教科は数学であり，被告高校において非常勤講師の授業持ち時数の減少した
科目が数学であることからすれば，数学の非常勤講師を雇止めの対象とする
ことは通常といえるから，被雇止め者選定の合理性が認められる。
なお，原告らもこの点に関して特段主張していない。
(6)手続の相当性について
前記認定事実のとおり，被告は，原告らから要求されて平成１９年３月２
日に解雇理由証明書を交付する以前に，原告らに対し，雇止めに関して何ら
の協議・説明をしなかった。また，その後も，原告らは，Ｇ校長に対して，
解雇理由の説明を受けるために面会を求めたものの，同月１日はＧ校長が時
間をとれなかったために面会することすらできず，さらに同月２日も解雇理
由証明書だけでは不十分であったことから，Ｇ校長に説明を求めるために面
会を要求したが，取り合ってもらえなかった。なお，解雇理由証明書には，
雇入通知書の契約の更新に関する事項の「更新しない場合：専任教員の持ち
時数を超える授業時数がない場合」によるという簡略な記載があるのみであ
った。
以上からすれば，被告の原告らに対する事前・事後の協議・説明は不十分
極まりないものであったといわざるを得ない。
この点，被告は，Ｇ校長が平成１９年３月２日に会議の途中で原告らと面
会し，「平成１９年度カリキュラム編成の結果，数学及び理科の教科時間が前
年度より減って，非常勤講師各２名とも契約更新の必要がなくなり，残念な
がら辞めてもらうことになった」などという説明をした旨の主張をするが，
これを認めるに足りる証拠はない。なお，仮にＧ校長からかかる説明があっ
たとしても，上記判断を左右しない。
(7)以上のとおり，本件においては，人員削減の必要性は認められず，雇止め
回避努力も何らなされておらず，事前・事後の協議・説明も不十分であるこ
とからすれば，原告らの雇止めについては，被告に相当程度の裁量があるこ
とを最大限考慮しても，それまで雇用していた原告らを雇止めにする必要が
ないのに，原告らに対して恣意的に雇用契約を終了させようとしたと認める
のが相当である。よって，原告らの雇止めには「社会通念上相当とされる客
観的合理的な理由」がなかったと解され，原告らの雇止めはいずれも，解雇
権濫用法理の類推適用により，無効というべきである。
(8)原告らの雇止めはいずれも無効であることからすれば，原告らはいずれも
被告との間で従前どおり（平成１８年度どおり）の雇用契約を締結している
ものと認められ，被告に対して当該雇用契約に基づく賃金請求権及び賃金に
対する支払期日の翌日から商事法定利率年６分の割合による遅延損害金の支
払請求権を有することになる。
なお，原告らと被告との間で雇用契約が継続されるとしても，やはり約１
年間の有期雇用契約であることに変わりはない以上，平成１９年度はともか
くとして，平成２０年度以降も雇用契約が継続できたかについては，前記認
定事実のとおりの生徒数減からすれば極めて不透明といわざるを得ないが，
この点に関して被告は特段の主張・立証をしておらず，かつ，原告らが担当
する理科及び数学の総授業時数がなくなることは被告高校が閉校するような
事態でも起こらない限りおよそ考えられない以上（別紙３，５参照），当裁判
所としては，原告らが主張するとおり，平成１８年度の雇用契約と同内容の
雇用契約が，いずれも平成１９年度以降も継続されるものと認めるのが相当
であると解する。
４結論
以上より，原告らの請求は理由があるのでいずれも認容し，訴訟費用の負担
につき民訴法６１条を，仮執行宣言につき同法２５９条１項をそれぞれ適用し，
主文のとおり判決する。
新潟地方裁判所第二民事部
裁判官谷田好史

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